上一期工大博士科研有感：工大博士科研有感：與科研的第一次“密接”，從差點延畢到總結出“自上而下”的科研思維（附全套PPT），對大四期間第一次做科研時的手忙腳亂的情況進行了詳細的剖析，告訴我們一個重要的道理：科研過程要“自上而下”進行，首先詳細地計劃和思考，盡量考慮到每一個細節(jié)，才能夠在真正進行實驗的時候事半功倍。
經(jīng)?？吹綄嶒炇业膸煹軒熋?，在完成實驗之后才發(fā)現(xiàn)，有一個變量因素之前沒考慮到，或者本來應該在實驗中觀測的現(xiàn)象隨著實驗的結束已經(jīng)觀測不到了，各種前期未考慮的問題不一而足。Ravi也說到了一些自己的例子，比如預制裂紋切在了樣品背面，計算的時候把襯底表面原子當成底層原子固定了，等等，這都是在最初計劃的時候欠考慮的問題，就將會在后續(xù)操作的時候，一次又一次導致實驗的失敗。
所以，Ravi建議將大目標（課題）逐一拆解，逐步細化，細化到每個章節(jié)標題，然后再把小目標各個擊破，細化到每個實驗、每項測試，再把每個實驗和測試，細化到每個參數(shù)設置，在頭腦中一次又一次模擬進行，直到把整個過程印刻在心，才能胸中有成竹，下筆如有神，這才是Ravi介紹“自上而下”的科研方法的本質和內(nèi)涵。
這一期，Ravi要推送一個“特別篇”，12載風雨兼程，老翅幾回寒暑，從18歲剛剛成年（young adult），到30歲邁入油膩的中年人初級階段（young middle-aged）；從把實驗室儀器弄壞，到把實驗室儀器重新修好，再到把實驗室儀器徹底弄壞；從Materials Sudio7.0的Discover模塊，到Materials Studio軟件20周年特刊，到為Materials Studio 2021版本錄制教程；從科研的絕對萌新，到可以指導本科生、研究生，為實驗室里的低年級碩博士新生開設科研“入學教育”課程……這其中的一切，都少不了一個重要的領路者和見證人，他是所有論文的通訊作者，所有專利的二作，他就是我的導師。
回想一下之前寫過的內(nèi)容，居然發(fā)現(xiàn)從來沒有告訴大家Ravi和導師之間的故事，就加在這里做一個特別版，講講如何選導師，以及和導師相處的一些小細節(jié)。也是對碩博學習階段描述的前情提要，因為所有的碩博期間課題，都是因為導師是這個方向，所有碩博期間取得的成果、走過的彎路，也是由于有一個對學生足夠信任，給學生足夠空間，但是又很忙碌，難以給學生具體指導的導師。
對于Ravi的專業(yè)，復合材料與工程，之前也曾經(jīng)說過，是一個材料與力學交叉的專業(yè)，這個專業(yè)由于不太容易找到工作（特別是本科畢業(yè)之后），讀研率奇高，而且研究生招生的時候，這個專業(yè)將劈裂為兩個，也就是本科時候有25個人，碩士將增加到兩個班50人，因此考研也比較容易。
對于準備選專業(yè)的各位同學、家長，建議在報考專業(yè)的時候選擇讀研率低的，而不是讀研率高的專業(yè)（就算想要讀研）。因為讀研率高說明本科畢業(yè)找不到工作，血的教訓哈哈，當年比較想讀研，沒考慮過這個問題，直到很久很久以后，才終于想明白為何某些專業(yè)讀研率高，因為不讀研沒有出路啊啊啊。
繼續(xù)講Ravi選導師的故事，我們專業(yè)要求學生在大三的時候選導師，而英才學院更是要求學生在大一的時候就要選導師（不論哪個專業(yè)，因為英才學院學生默認以后是要讀研的），主要的強制措施是創(chuàng)新學分，每個學期填導師評價表可以獲得0.5個學分（大一到大三），畢業(yè)要求4學分，仍然缺少的一個學分可以通過選創(chuàng)新研修課補足。
但是這是個非常困難的事情，學校的選課系統(tǒng)經(jīng)常崩潰，Ravi的運氣就是“您在沖突中被犧牲”，刷新之后就發(fā)現(xiàn)課程已經(jīng)被選完了。因此，有時候Ravi會求助于迷信，比如看看星座，選課那天適合吃什么、穿什么顏色的衣服之類的，有一天看到說要吃血腸，果然吃完之后不僅自己選到了，還幫兩個同寢選了課（封建迷信活動，請勿模仿，如有雷同，你是我同寢）。
我們的班級的同學是以機械專業(yè)為主，小專業(yè)被選到英才學院的只有3個同學，選導師的時候，正趕上學校里的本科生科技創(chuàng)新立項，剛進入大學的Ravi對研究抱有一些熱情，就想著選導師也當作科創(chuàng)的指導老師。于是我問了我們的班主任，讓他幫我推薦（我想，也就是因為班主任是機械專業(yè)，否則我可能直接選班主任當導師了，有個師弟就是選了他的班主任，也是我導師課題組里的小老師。因此年輕老師當班主任還是很好的選擇，可能招到第一個學生。也有的老師是通過講課來招生的，青椒們可以多多努力宣傳自己）。
班主任推薦了復材所的Z老師，說是他的朋友（所以各位青椒也要努力擴展自己的的朋友圈，就算和自己的研究方向，甚至專業(yè)都不一樣的其他青椒，誰知道什么時候就能夠給您推薦一個資質不錯，emmm并不是說我自己啊，的學生呢）。那時候Z老師還年輕，36歲，之前破格評選了副教授，在我選他作導師的當年評上了教授（期末我拿著寫著職稱為副教授的導師評價表找他簽字的時候，他把“副”字劃掉了，記憶猶新）。想到現(xiàn)在，12年過去了，又是一旬，又到了導師的本命年，已經(jīng)48歲了，看到年初時候，導師已經(jīng)戴上了老花鏡，不由得感慨萬千。
于是去導師那里報到，大一學生在二校區(qū)，這也是第一次去到一校區(qū)，又是科學園，根本不認路。導師說在科技園，地圖上查了一通，發(fā)現(xiàn)了“哈工大科技園”，于是拉上兩個志同道合，也想要做科創(chuàng)的同寢就出發(fā)了。
到了所謂的科技園一看傻了眼，那里根本不是實驗室，是一個產(chǎn)業(yè)園，也就是一堆科技小公司的辦公樓。問樓下的看門大爺，說我們描述的地方可能是科學園，于是繼續(xù)趕路，櫛風沐雨（當天下著小雨），星夜（這還不至于）兼程，從離復材所最遠的一個門進了科學園（畢竟那個年代還沒有百度地圖，高德也沒有）。
導師開著車，在一座刻滿動物的橋上（科學園之前是動物園）接我們幾個去實驗室，在給我們講了一堆當時根本不懂的名詞之后，跟我們說了一個關于LED散熱的項目。臨走的時候隨手給了我們回去的路費，就恰好在ATM機壞掉的一周里讓我不至于挨餓。那座橋還總是被我指給師弟師妹，鼓舞每個人讀研讀博，早日干活。
有些同學選了導師之后，會很快在實驗室里開始一些簡單的科研工作，但是Ravi比較懶，大四的時候畢業(yè)設計都不好好做，何況是大一，終于并沒有認真完成科創(chuàng)任務，雖然申請了立項，但是之后的檢查過程都沒有參加，不過好在也沒有領取任何經(jīng)費，奠定了Ravi不花錢就能畢業(yè)的基調(diào)（并不，不過做計算的的確比做實驗少燒錢）。
從此，Ravi有了導師，并且這個導師只能在每學期末看到一個拿著導師評價表，匆匆出現(xiàn)又匆匆消失的學生。好在導師不像是Ravi一樣有人臉識別障礙，否則大概都認不出這個學生吧。
Ravi的導師是一個事業(yè)心極強的老師（師母也是一樣的女強人，另一個學院的教授，學術成就甚至比導師更厲害），就導致管學生的時間比較少。而且最開始課題組的人也不多，沒有小導師，學生基本上是靠著自己一步一步成長起來。但是好處在于，課題組永遠有做不完的課題，每個博士都有自己的課題項目，也有源源不斷的錢，可以購買新的實驗儀器和實驗材料。
所以建議即將走向科研的學弟學妹們，選導師是一項技術活，各種類型導師有各種導師的優(yōu)勢，以及不足（除非是報道的那種人渣老師，有些不配為人師表）。要根據(jù)自己的學習情況、對研究方向的興趣等，多方面搜集資料，和師兄師姐交流，才能夠選到適合自己的導師。這里面介紹一些常見的導師類型，供大家參考：
Ravi在碩士畢業(yè)的時候，有一份材料需要某個老師簽字，Ravi過去找那個老師的時候，他正在電話里指導自己第一次寫SCI論文的學生?！斑@個坐標軸畫的不行，刻度要向內(nèi)，坐標軸上的文字有點小，用相對值，把數(shù)值去掉……”，想起我的導師給我改畢業(yè)論文：“這幾頁下面空白部分太多，調(diào)整下排版，另外SiO2的2要變成下角標”，頓時內(nèi)牛滿面。
“媽媽”型導師一般比較年輕，特別是帶自己的第一屆學生的時候，事無巨細，都要一一親自過問（Ravi也有這個階段，雖然還沒正式工作，但是帶20級畢業(yè)的本科生師弟的時候，每周一次匯報，答辯之前組織組內(nèi)預答辯，十分盡心盡力）。手把手教學，親自示范包教會（我?guī)У膸讉€本科生，基本畢業(yè)都至少達到我碩士甚至博士低年級水平），和學生一起討論問題，甚至和學生吃飯喝酒。適合愿意和導師做朋友，希望可以多學到知識的學弟學妹，畢竟有人帶著入門能夠節(jié)省很多的精力，快速學到東西。
但是缺點也有，比如在找工作的時候（特別是博士畢業(yè)找工作），如果問到“你導師是誰”，而人家又不知道，就會比較尷尬。這種問題也時有出現(xiàn)，比如我面試一家公司，技術面的時候，面試官看了我的研究方向，就說出了我導師的名字，看來在業(yè)內(nèi)，導師的確就是一張名片。
另外，如果是初創(chuàng)的課題組，組內(nèi)經(jīng)費可能比較少，對于生化環(huán)材這種燒錢專業(yè)來說，做實驗、買試劑可能有些困難。不像是我們實驗室，一次實驗燒10W+，經(jīng)常最后一無所獲，這樣的燒錢速度，也只有項目多的課題組能夠燒的起，而項目多，基本需要一個厲害的“老板”在背后支撐。
父愛如山，父親一般負責家庭的大部分經(jīng)濟來源，但經(jīng)常缺席，可能這是大部分人對父親的理解（特別是在看了一堆流調(diào)記錄之后，深有感觸）。Ravi的導師，大概就可以歸類于“爸爸”型。
一般的家庭里，掙錢的是爸爸，吃喝拉撒睡小事放手的是爸爸，帶孩子探險的也是爸爸?！鞍职帧毙蛯煵惶珪芫唧w瑣碎的日常事務，學生在科研中遇到的基礎性細節(jié)性問題，他們也很少過問，基本上只在幾個重要的時間節(jié)點催一下學生“論文寫完了嗎，什么時候組織一下給我先講講”，以及“現(xiàn)在這個樣子是肯定沒法達到畢業(yè)要求的，還有一個月時間，需要好好改改”。
但是“爸爸”型導師對學生的管理也相對寬松，只要最后做出了一些成績和貢獻，對于具體過程睜一只眼閉一只眼。Ravi也這樣評價自己和導師的關系“我卻也許是您教過的最不省心的學生，經(jīng)常一段時間不去實驗室，到了假期總是第一個跑掉，但是您卻是最了解我。聽課題組小老師說，您說過，我有自己的想法，也總能夠在最后期限完成規(guī)定的任務，所以不用過多的限制我。您的縱容和溺愛讓我能夠按照自己的計劃進行學業(yè)、科研和生活，在達到畢業(yè)要求的同時，也比別人的博士階段多了幾分精彩?！?/span>
如果“爸爸”型導師的課題組，有一個“媽媽”型小導師，而學生又掛名在大導師名下，就是非常完美的情況了。但是跟牛導時間久了，發(fā)現(xiàn)小導師也越來越傾向于“畫餅”，所以萌新們可以多抱抱師兄師姐的大腿，總有些師兄師姐（比如說我~），熱衷于指導師弟師妹。因此，導師對我的評價也很高，總是說我做了很多本來應該是他做的事情。
屬于這個層級的，就是更加厲害的老師了，特別是有較高的學術地位（比如院士）和領導地位（比如校長）的老師。如果說“爸爸”型導師對學生的基本情況，包括學術、生活、性格等還是有相當?shù)牧私?，只是在細?jié)方面把控的比較少（比如說，我們組還是會開開組會、聚聚餐的，雖然現(xiàn)在頻率低了很多）的話，很多“老板”型導師甚至不認識自己的學生。
比如，有一次某校長給一個優(yōu)秀學生頒獎，就問那個學生：“同學做得很不錯啊，你導師是誰?。俊比缓筮@個同學神情復雜地看了看校長：“我導師是你啊?！?br />
不過跟著“老板”型導師，可能會有更多的資源，在找工作和之后的發(fā)展中，可能都會用得到。
本文主要對如何選到一個導師的問題進行了說明，主要包括：
1、學生如何選到一個合適的導師：可以根據(jù)自己的需求和導師的類型匹配度進行選擇，當然，建議可以對課題組的情況進行調(diào)查，比如如果選了一個“老板”型導師，然后被分配到“爸爸”型導師（副導師）的課題組，具體指導自己的是課題組里“媽媽”型青椒，就比較幸福了。但是問題在于，你的研究成果可能要分給青椒一部分（如果只提出要共一、通訊或者二作，已經(jīng)算是很厚道了，甚至有老師要一作的）。
2、青椒如何招到一個合適的學生：可以當當班主任，或者上課的時候對自己的研究方向和成果多做宣傳，另外擴大朋友圈很重要。如果背靠大牛，第一個學生應該就是大牛的學生，讓自己帶或者做副導師的多。
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