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前言

據悉，科技部、財政部發布《關于破除科技評價中“唯論文”不良導向的若干措施（試行）》后，國內眾多高校對其博士培養模式、畢業要求進行了改革，中科院、清華、北航、上交等均表明發表論文數量不再作為申請博士學位的限制性條件，相比于論文的數量，論文的質量以及成果是否能夠轉化成為考核重點。

近日，Nature官方發表重要社評，指出如今博士已經不能滿足社會的需求，博士培養必須擺脫之前的模式。

科技發展助推國家硬實力上升，幾乎沒有一個世界領導人不談論科學，其敦促研究人員研究國家所需要的科學。比如：去年10月，中國領導人闡述了對科學和創新如何推動增長的愿景；去年8月，美國總統拜登簽署了《芯片和科學法案》，以保持該國的技術主導地位。

領導人向研究人員傳達的信息都非常明確：認為科學技術對國家繁榮、人民福祉和社會競爭力都至關重要。

那么，現有的研究是否適合推進、完善或批評這些目標呢？不完全是，唯有對現有的培養模式進行改革，即對科研生涯的開端—博士培養進行改革。

現有博士培養模式的缺點

正如《Nature》和其他新聞所持續報道的那樣，全球博士培養已經陷入困境了一段時間。在大多數國家，飆升的通貨膨脹侵蝕了學生本已微薄的助學金，造成了生活危機。

同時，職業生涯早期的研究人員長期缺乏支持和質量差的監督，高級研究人員則很少接受指導方面的培訓，種族主義和歧視在許多地方的學術文化中都是普遍存在的。

此外，博士生對當今尖端科學的跨學科工作和大型團隊經驗不足，對于學術研究以外的職業尤其如此，但絕大多數博士生畢業后都將工作于此。

少數高收入國家的大學已經或正在改革博士評估，但在大多數地方，特別是在低收入和中等收入國家，仍然使用單一的論文評估博士生的工作能力，博士生在獲得博士學位之前必須在期刊上發表文章。隨著讀博熱潮持續高漲，現有的博士培養模式面臨著更加嚴峻的考驗。

全球讀博人數持續高漲

根據2022年出版的《Towards a Global Core Value System in Doctoral Education》一書（見http://go.nature.com/3zihyuk），指出中國從授予博士學位的數量從2004年的23400人增加到2016年的55011人（2019年達到約60000人），其人數增加了一倍多；印度則從2004年的17850人增加到2016年的25095人；同期，美國這一數據從48500人攀升至69525人，但博士培養質量持續下降。

改革勢在必行

博士培養起源于十九世紀中葉德國，并隨后擴展到世界各地的。在當時，年輕學者以師徒關系依附于某個教授，以保護和推進個別學科的知識為目標。如今，這種培養模式已經不適合社會的發展，學校和大學的教育不再是相對較少的人所享有的特權—尤其是那些富有的，或者那些接受過政治、宗教或教學等職業培訓的人。

《Towards a Global Core Value System in Doctoral Education》一文的編輯和撰稿人均為高等教育研究、政策或實踐方面的專家，他們提供了各國現狀的寫照，包括博士培訓創新的所有重要例子，指出：學生必須擁有一個以上的導師，如果與一個導師的關系惡化，那么學生就不會那么孤立，并得到更好的保護。同時，有些學生選擇學習額外的課程，或者定期評估他們的研究進展，這種有指導意義的方法應該發生在更廣泛的教育中。

博士培養改革就像駕駛一艘油輪一樣，會很慢，同時需要規劃和資源。但最終必須是大規模的改革，就像小學、中學和大學教育改革時發生的那樣。如果各國希望科學家為社會更努力地工作，反過來，他們也需要與研究合作，以確保博士培養能夠使用適應21世紀的發展。

博士培養改革既是中國的現狀，也是世界的，需要各國緊密合作，共同探尋出一條發展之路！

https://www.nature.com/articles/d41586-023-00084-3

原創文章，作者：Gloria，如若轉載，請注明來源華算科技，注明出處：http://www.zzhhcy.com/index.php/2023/10/13/2a14a1c004/

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博士畢業不再“唯論文”！Nature官方：如今博士培養模式需改革！

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