孫文文??東南大學材料科學與工程學院教授、博士生導師，國家級青年人才，東南大學青年首席教授，江蘇省“雙創人才”。主要研究方向：中錳先進高強度鋼的強韌化研究；鋼鐵及高熵合金表面析出相研究；高熵合金的合金設計、強韌化和耐磨研究；鋁合金室溫動態循環強化的研究等。
雖然被大家稱為“女神”，但是孫文文從來不這么認為。“我不是什么‘女神’，只能說自己一直在努力，做好教學和科研。”
凡事追求高效率，做實驗永遠親歷親為，除了出差，每天都會在實驗室工作到很晚，留在實驗室的時間比學生們的還長，在身邊人眼里，孫文文是名副其實的“工作狂”——為熱愛而“狂”。當被問及工作與生活的差異時，她笑道，“好像也沒什么區別?！?/span>
尚年少，已立鴻鵠志。早在本科階段，孫文文已是實打實的大學霸，以出色的成績獲得Monash大學的全額獎學金讀博士的資格，踏上留學路。早日畢業回國、為祖國的材料學科建設添磚加瓦，是她矢志不渝的追求。海外留學經歷，讓她成為了一名“海歸”，但卻絲毫不減她赤子心燃燒的烈火。談及歸國，她的眼神里充滿堅定：“中國人要回國為自己的祖國服務?！?/span>
自古有言，“嚴師出高徒?！痹贛onash大學選擇導師時，孫文文選擇了平日課堂上對學生最嚴格、中國學生最不敢選的老師。而這次“特立獨行”的選擇，也決定了她日后隨從導師攻研金屬材料方向?！疤亓ⅹ毿小钡谋澈?，體現的更是她“嚴于律己”的追求與學有所成的目標。
“完全不是高冷女神”，這是孫文文在東大任教后的第一位學生、現博士就讀的張藍天對她的第一印象。出生于東北的孫老師身上自然帶著一股子直爽，愛笑、隨和的她時常與學生聊家常、敞心扉，可謂是亦師亦友。仿佛擁有一雙火眼金睛，她總能細致地察覺出學生的心情變化，學生有壓力或者是生病了，大事小事很難瞞得過她。
受求學時導師的影響，成為一名對學生“有助力作用”的老師成為了她的追求。在她的課題組里，有一項“不按套路出牌”的約定，那就是沒有組會。她認為組會的效率不高，相比之下，與學生一對一討論課題、交流進度的做法更高效。這種交流模式獲得了學生們的高度認同。
春風化雨，潤物無聲。以身作則，是最好的教導。追求嚴謹，既是孫文文對自己的要求，也成為課題組學生共同追求的目標。在課題組的實驗中，熱處理是至關重要的一步，要精確控制溫度及其變化，對此，她要求學生必須一步步嚴格操作，一旦有偏差就得重做，不得有半點馬虎。
“性格直爽”，是剛畢業的大四學生劉正迪對她的印象。一旦發現問題她會明確指出，表現好也從不吝嗇夸獎，嚴謹，是她對學生的基本要求。為了讓剛進課題組的學生更快適應實驗室的科研節奏，她會提前給學生安排實驗。“這讓我早早熟悉了實驗流程，后面科研更加得心應手。”張藍天說。
“毫不夸張地說，孫老師是我見過的最努力的人。”劉正迪對孫文文的科研態度十分欽佩，“我從她身上發現，努力是一個好的科研工作者必備的品質。”
科研路上最離不開的就是努力，越努力，越幸運，這是孫文文對自己經歷的總結。出國留學期間，她發現身邊科研做得好的學生都有著一個共同點，那就是努力。后來，大半夜奮戰在實驗室也成為她生活的常態。
努力，但不盲目。不是所有的“硬骨頭”都能自己“啃”完?；貞浧鹎髮W時遇到的瓶頸期，孫文文感觸最深的是博士二、三年級的階段。那段日子，她發現按課題原來計劃的科研方向進行下去非常困難。但不服輸、喜歡迎難而上的她并沒絲毫畏懼，反而一直呆在實驗室里做研究，不斷地推敲演算，嘗試各種方法試圖解決問題，可最終還是得不到預期的結果。
不巧的是，在這期間她的導師恰好有事在外，她有大半年的時間得不到導師的指導。直到導師回到實驗室與她共同尋找問題所在并加以點撥，她才終于走出了那段長達一年多的瓶頸期，并在博士三年級后期取得突破性成果。
回首往事，孫文文并沒有過多感慨當時的經歷有多苦、有多難，而是更希望自己的經歷能給予學生啟示。她建議學生多與導師溝通，“導師們都是過來人，他們更了解如何去解決問題，這比自己盲目去嘗試效率更高?！?/strong>
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