昨天，小編在刷知乎時看到一個問題，看到標題的那一刻我直呼好家伙：

如何把自己的導師培養成杰青？

當然了，究竟能不能做到，各位答主其實心知肚明，于是這個問題下面就變成了一個大型整活現場。

知乎用戶@淡騰鏟屎官二號

這個問題很有想法！我開一下腦洞！

首先，自己需要很勤奮，然后不斷的push導師。甚至要做到pua導師。每天早上七點準時督促導師起床看文獻。每天晚上十一點準時找導師討論一天的實驗進度。讓他養成早上七點起床，晚上兩點睡。一年365天 天天如此，節假日不休！如果他敢休息，pua他！懟他！

平時也注意不停的催促老板想方案、改文章、申請項目。一定要保證讓導師每周工作量不低于100小時！讓導師產生一種：我一定要趕緊讓這個學生出幾篇大文章然后畢業，別再折磨我的感覺。

提供一個簡單的話術：x老師，上周的文章你改完沒？神馬，還沒改！按照計劃下周我要投稿了！你快點啊！還有上次科技部那個項目也快到截止日期了，你趕快寫好，然后把本子給xxx老師改一下啊！另外，我剛看到教育部推了一個培育項目，你剛好滿足要求。您受受累，再辛苦一下，下周一之前把本子寫出來交上去。雖然錢不多，但是多拿項目，你履歷會好看很多啊！再就是快年底了。面上的本子你該開始構思了！早點想好寫完，送到xx老師那里聽聽意見嘛！聽說這次他應該是會評專家，能上會的話，他看到你的本子，應該希望就大很多了！神馬？你喊累！你這還沒上杰青呢！人的青春就這么幾年，錯過了就錯過了！你這幾年辛苦一下，把杰青拿到手，后面怎么都好了！乖，加油啊！再苦也就這幾年！拼一把，人生不后悔的！

這是培養導師練內功。還得練練外功。平時多關心學術資訊，經常逼導師以學術交流的名義請領域大佬到你這做科研報告。拉進與核心學術圈的關系。經常給導師報名各種有用的學術會議！一定要多多出去學習！各種混臉熟！

如果可以，還催促導師申請一些你們領域內頂級大課題組的訪學。讓你導師多出去交流。每次中稿之后，讓你導師都給編輯寫一寫感謝信。同時，平時沒事，多和一些大佬還有頂刊編輯保持聯系。甚至把你們準備發表或者正在進行的工作給大佬做一做匯報，聽聽大佬的意見！（頂刊編輯也可以有類似操作！）

最后，自己也多多奮斗！做到與導師除了睡覺，其余時間幾乎都在一起做科研！別讓你導師休息過多了！

知乎用戶@賈子鈺(Ziyu Jia)

我認為應該全面培養，依據一些申請的基本條件，我認為：

1、首先判斷，你導師的國籍。如果在外國讀書，導師是外國人，記得在讀書期間，弘揚中國文化，勸你導師盡早加入中國國籍。

2、年齡問題，這個可能難度有點大，如果你導師年齡隨便的變了，可能你會把他培養到別的地方……

3、在讀博期間，注意培養ta的科學道德，例如說不能亂占博士的一作，不能不給勞務費，不能以鍛煉學生為理由各種PUA，不能去ta家里給ta做飯做家務，盡量少去幫ta接送孩子，少叫你做PPT。

4、如果導師沒有博士學位，盡快叫他讀一個在職的博士，趕緊水個學位，要不然由于年齡問題，可能不能評定杰青了。

5、需要有承擔基礎研究課題或者其他從事基礎研究的經歷，要push你導師多讀論文，多寫作鍛煉能力，少刷朋友圈，周末經常加加班！996通常不是杰青的作息，必須007，最好除了睡覺就在科研！為了掌握和熟悉自身領域，寫基金本子應該提早準備，必須反復修改，親力親為，打好杰青基礎！

當然，最主要的是，叫你導師找找，有沒有同領域的院士帶帶ta，這樣對于杰青的培養，可能更高效！哈哈！

知乎用戶@王清揚

看到這個問題我第一個想到的就是’t Hooft和他的導師Veltman，只不過沒有“培養”成杰青，而是“培養”成了諾獎得主。

‘t Hooft在1970年前后跟著Veltman讀博，主攻粒子物理理論。那個時候粒子物理標準模型的雛形剛剛形成，溫伯格等人在楊-米爾斯理論的框架下構建起了宏大的電弱統一理論，微觀相互作用之間的深刻聯系已漸漸浮出水面。但是電弱統一理論有個問題，就是其中用于傳播相互作用的規范玻色子是有質量的，這種情況在當時無法用已知的重整化方法對理論中的物理過程做出計算（注：重整化方法是量子場論計算的基本范式）。這是個很嚴重的問題，因為這意味著人們無法用這個理論去解釋微觀粒子的任何具體的相互作用過程，甚至在當時很多人都主張放棄這種理論。

Veltman從1968年開始著手研究電弱統一理論這樣的有質量楊-米爾斯理論的重整化問題，有一些進展但不太大。之后’t Hooft跟著他讀博，做這個課題，事情馬上就有了轉機。’t Hooft是一個理論功底極強的人，他創造性地引入了第五個維度來解決這個問題。1971年，’t Hooft以唯一作者的身份發表了發表了兩篇載入史冊的論文，非常優美地解決了楊-米爾斯理論的重整化問題。這項研究被譽為電弱相互作用以及楊-米爾斯理論研究的轉折點，使人們真正開始重視楊-米爾斯理論的重要性。第二年，’t Hooft帶上了導師Veltman一起把這項研究補充完善，從此奠定了規范場論范式在現代粒子物理中的地位（每本量子場論教科書上都會有的“維數正規化”方法就是在這篇論文中提出的）。

1999年，’t Hooft和Veltman由于這項研究的貢獻被授予諾貝爾物理學獎，這真的算是把導師“培養”成了諾獎得主。所以題主如果想把導師培養成杰青的話，可以先試著把自己培養成’t Hooft這樣的巨佬？

知乎用戶@花花鼓

我要如何幫助呢：

1. 幫助導師建立實驗室，管理實驗室。東西缺了要及時買，儀器要精挑細選的買，沒有儀器就找到其他地方的儀器。因為導師一開始經費不會特別多也就幾百萬，還是要精打細算的。

2. 幫助導師帶學生。課題要幫忙設計，實驗要指導。如果課題有卡殼的地方要迅速幫忙解決，換課題或者直接解決都可以，總之要快。必須高效率產出，調動起每個人最大的生產力。

3. 自己作為最大的生產力，要在諸多瑣事中抽出時間完成高質量的課題，當然必要時可以找學生協助。

4. 將各種進度和各種想法和導師匯報，聽取意見并加以改進。

5. 充分利用自己的人脈為導師添磚加瓦，比如招博后招博后（我已經喊了一年了才招到一個，導師更厲害一個也沒找到。。。。。。）、工業圈金融圈拓展人脈以便后續轉化、大膽去social然后微信推給導師等等。

p.s. 我是自動代入博士后視角的，這些事指望在讀博士不現實。還有我寫的就是我正在做的。這個問題我不知道誰提的，但這個問題對于海外回來的導師是真實存在的，不是腦洞。

知乎用戶@艾青

發的所有頂刊一作全部掛自己導師就行了……

我同學當年還在讀本科的時候，被他導師給忽悠去讀直博了，他導師是當年留校的老一輩人，專注各種項目三十年，之前基本沒發過英文論文，招我同學那時候是第一次當博導。

我同學在讀博的時候瘋狂發論文，一作全部是他導師，最后他導師以他發的文章為代表作拿了帽子。

而我同學，直到畢業了才發現沒有一作文章找不到工作，現在在他老板手底下繼續干博后攢文章……

知乎用戶@牧云

好久沒看到知乎有這么高水準的問題了。

如果不是我已經畢業很多年了，我真的想跟我導師說:你有夢想嗎？噓，別急著回答。心有多大，舞臺就有多大，杰青，只是你的一個小目標。我看到了你的潛力，我希望你不要辜負這份潛力，更何況，還有我這么優秀的學生，相信我，相信你自己！

每天下午導師要回家帶孩子，我就跟導師說:家庭很重要，但平衡好家庭和事業的關系更重要！

導師周末想出去郊游，我就跟導師說:杰青能有什么不一樣，不過是把別人郊游的時間用來刷文章罷了。

導師想投水會，我就跟導師說:人一定要對自己嚴格要求，不要隨波逐流，要做一個有深度（影響因子＞10）的人。

可惜啊。我導師學術生涯的不瘟不火，我負有很大責任。

如今啊，我只能等我的學生來跟我說這番話了。要努力呀！

坐等一個能把我培養成杰青的研究生。

答主們對“導師”的期待，不過是對現實的反諷。

多數情況下，導師才是科研棋局里的棋手。