華科附中新進物理教師、清華博士鄧敏為高一學(xué)生上物理課“看到這么多優(yōu)秀人才加入基礎(chǔ)教育中，感覺教育更有希望了。”鄧敏的“師傅”、51歲的華科附中物理教師韓楚文說，近幾年，學(xué)校新進的老師普遍學(xué)歷高、謙虛好學(xué)、接受能力強，“師傅”們稍微指點一下，他們就能舉一反三，他很看好他們未來的發(fā)展。多位博士從高校“跳槽”中學(xué)不久前，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)南方科技大學(xué)研究助理教授居然“下嫁”深圳中學(xué)，還有位清華博士，遠赴德國進行3年的博士后研究工作后，回國相繼在清華、中科院工作，最終他們都選擇做了中學(xué)教師：2019年9月，羅天摯博士入職深圳中學(xué)，他也擁有一份“根正苗紅”的搞科研履歷。2010年，他本科畢業(yè)于華中科技大學(xué)，隨后前往美國特拉華大學(xué)(University of Delaware) 材料科學(xué)與工程系攻讀博士，博士畢業(yè)后留校從事博士后研究。至今，已在化學(xué)與材料領(lǐng)域國際知名期刊以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，并發(fā)表美國專利1項。2018年回國后加入南方科技大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系，任研究助理教授。一年之后，他從南科大辭職，現(xiàn)任深圳中學(xué)的高一化學(xué)教師。來到深圳中學(xué)后，羅老師回憶說，在北美做科研的7年時間里，他常常泡實驗室，寫論文，但這些工作帶給他的滿足感，卻遠遠比不上深中課堂上孩子們的一聲“哇！”所帶來的快樂。羅天摯博士?圖源：深圳大件事幾乎同期入職深圳中學(xué)的清華博士胡劍也表示，從科研轉(zhuǎn)身投奔基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，他用了十年時間。當(dāng)年在清華物理系教書，他為從全國各地選拔而來的高中生上課，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)難以適應(yīng)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)換，“這說明我們的高中教育其實跟大學(xué)教育相當(dāng)脫節(jié)，而這對于我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是非常不利的。”胡劍本科、研究生畢業(yè)于清華大學(xué)，2007年在清華獲得博士學(xué)位，又赴德國馬普天體物理研究所進行為期三年的博士后研究工作。回國之后，相繼在清華、中科院國家天文臺工作。基于以上原因，他最終還是選擇做一名高中教師。入職深圳中學(xué)后，他成為一名天文競賽主教練和天文社團指導(dǎo)老師，并開設(shè)國際物理競賽課和天文學(xué)選修課。不到一年的時間，他所帶學(xué)生即獲英國物理奧林匹克金獎和廣東省天文競賽一等獎。胡劍博士 圖源：深圳大件事長期以來中小學(xué)教師向大學(xué)教師流動是常見現(xiàn)象，但大學(xué)副教授“跳槽”中學(xué)當(dāng)老師，不論是不是如一些網(wǎng)友所言，為了逃避高校教師的科研壓力，躲進舒適區(qū)過起“躺平”人生。這都是他們的個人職業(yè)選擇，也是正常的人才流動，應(yīng)當(dāng)予以尊重，不該指責(zé)他們的職業(yè)選擇。博士樂意于任教高中，將意味著這些學(xué)生們，從高中時就有專業(yè)人士領(lǐng)路，窺探科學(xué)之美妙，這對學(xué)生確定自己的興趣方向，未來走上科研之路，要少走許多彎路。所以，在人才的培養(yǎng)上并不存在大材小用，學(xué)霸往往更懂學(xué)霸，優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代。
