這不禁讓人有些一頭霧水了，所以國內本科生科研，到底是個什么情況呢？

國內情況

以清華大學為例，開設已經14年的“星火班”就是面向大二本科生招募的。

其每年將開展持續半年的選拔，經過三輪篩選，才確定最終名單。

進入星火班的同學可以海外研修、自主學術立項、寒暑假產業調研等等，十四年來，共計培養704名學員。

北京大學同樣鼓勵大二以上學生積極開展科研立項，并且要求課題投入時間在600小時以上，
還會對項目進行中期審核。

中國科學技術大學對科研立項所產生的論文，以一作在正式期刊或國際會議上發表的同學，予以獎學金鼓勵。

顯而易見，國內頂尖大學無論是在政策還是設施上，都對本科生科研予以非常大的支持；并且對立項項目的要求也很高，這就使得同學們可以在實驗室學有所得。

此前，清華大學電子系2017級本科生劉泓在Google Scholar的累計引用已有86次，以一作身份發表的論文達到5篇。這5篇論文中有3篇是頂會，CVPR 2019、ICML 2019和NeurIPS 2020，都被其盡數收入囊中。

再早一些時候，中南大學數學科學與計算技術學院2008級本科生劉嘉憶，大學三年級時獨立解決了英國數理邏輯學者西塔潘提出的一個猜想，發表在數理邏輯國際權威雜志《符號邏輯雜志》。

但是也有網友認為，在普通高校中，本科生做科研的情況并不盡如人意。

很多時候，別說發表學術論文了，不少同學表示自己只是實驗室的打工仔，能學到的東西并不多。

而且不同專業的科研情況也不盡相同。

網友@不如莫遇表示：對于工科文科專業，并沒有那么在意SCI。

站在導師的角度，知乎@國際科學編輯表示，自己帶的本科生科研水平就很不錯。

本科生科研，很好，但是參與的本科生也得是那個好苗子。

本科生科研指南