當(dāng)代博士生到底有多苦，學(xué)術(shù)不好搞、人際不好處、工作不好找、錢就不好掙，逐漸自閉、逐漸抑郁。

你以為這是博士的吐槽嗎，不，這是Nature發(fā)布的博士調(diào)查文章里，用數(shù)據(jù)和訪談呈現(xiàn)出來(lái)的博士現(xiàn)狀，這份調(diào)查報(bào)告儼然一場(chǎng)大型“博士勸退”。

其中，學(xué)術(shù)不好搞和工作不好找的“苦水”最多，于是Nature將重點(diǎn)又放在了博士與導(dǎo)師上。

Nature再度發(fā)文解讀博士調(diào)查，進(jìn)一步呈現(xiàn)博士生的“多彩生活”。

這次重點(diǎn)是那些對(duì)導(dǎo)師不滿意的博士生。在Nature的解讀文章中，博士呼吁導(dǎo)師提供更多的一對(duì)一支持和更好的職業(yè)指導(dǎo)。

彼得·巴特勒在英國(guó)布里斯托大學(xué)讀物理學(xué)博士的時(shí)候，大部分時(shí)間都沒(méi)有跟導(dǎo)師合作過(guò)，基本都是自己研究問(wèn)題，導(dǎo)師袖手旁觀。這種感覺(jué)大概就是，身邊坐著一個(gè)從來(lái)不給你講題的學(xué)霸。

他覺(jué)得這樣的袖手旁觀不是自己期待的師生關(guān)系。他也承認(rèn)導(dǎo)師給了他很多很好的決策建議，并幫助他發(fā)表了論文。但是，他認(rèn)為要想像個(gè)科學(xué)家一樣，有導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助還是很有必要的。

《自然》雜志共調(diào)查了6300名博士，巴特勒是其中之一。這些博士對(duì)于所處的研究機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)屆的指導(dǎo)情況談了很多，多數(shù)博士都談到，自己通常無(wú)法從導(dǎo)師那里得到期望或需要的東西。

該調(diào)查完整的數(shù)據(jù)集可在go.nature.com/2nqjndw上獲得。其中有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，將近四分之一的人說(shuō)，如果可以再來(lái)一次，他們將重選導(dǎo)師；2017年的數(shù)字與此類似。

大約五分之一的博士表示，他們不滿意與導(dǎo)師的關(guān)系狀態(tài)，這種關(guān)系脫節(jié)不利于他們現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展。“得到有效指導(dǎo)的學(xué)生要比沒(méi)有得到指導(dǎo)的學(xué)生好，”紐約威爾·康奈爾醫(yī)學(xué)院的導(dǎo)師助理Ruth Gotian說(shuō)。

還有報(bào)告指出，導(dǎo)師積極的指導(dǎo)是“完成STEM（科學(xué)，技術(shù)，工程或數(shù)學(xué)）學(xué)位的最重要因素”。

該報(bào)告還引用了一些研究，表明受到有效指導(dǎo)的學(xué)生更有可能發(fā)表論文，并且可能完成博士學(xué)位課程。

幸運(yùn)的是，對(duì)于學(xué)生而言，指導(dǎo)并不是一個(gè)人的工作。

英國(guó)劍橋大學(xué)科學(xué)家咨詢公司EJW Solutions的作者，職業(yè)教練兼創(chuàng)始人Emma Williams說(shuō)，調(diào)查結(jié)果強(qiáng)調(diào)了在導(dǎo)師缺席時(shí)，可以填補(bǔ)空白的網(wǎng)絡(luò)的重要性。

“應(yīng)該從一開(kāi)始就鼓勵(lì)博士生擁有各種導(dǎo)師，”在劍橋大學(xué)獲得醫(yī)學(xué)物理學(xué)學(xué)位的威廉姆斯說(shuō)。

要想獲得導(dǎo)師的指導(dǎo)，首先，導(dǎo)師得有時(shí)間。

在調(diào)查中，49%的博士研究生表示，他們每周與導(dǎo)師一對(duì)一的時(shí)間不到一小時(shí)。平均下來(lái)一天不到9分鐘。他們發(fā)現(xiàn)，不是所有的導(dǎo)師都有充足時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的。

“這是一個(gè)令人震驚的數(shù)字，” Williams說(shuō)。她說(shuō)，雖然有些學(xué)生可能只需與導(dǎo)師每周面對(duì)面一小時(shí)、甚至更少的時(shí)間也能順利完成學(xué)業(yè)，但大多數(shù)學(xué)生需要更直接的指導(dǎo)、更多的關(guān)注。

她也說(shuō)道，自己的博士導(dǎo)師學(xué)術(shù)成就很高，但是她沒(méi)有多少跟老師相處的時(shí)間。“他曾在我讀博士的時(shí)候叫錯(cuò)了我的名字”，她說(shuō)。

博士生每周與導(dǎo)師見(jiàn)面的時(shí)間

除了學(xué)術(shù)之外，對(duì)于博士生來(lái)說(shuō)，就業(yè)也是個(gè)大問(wèn)題，但他們也不能總是指望導(dǎo)師為他們指明方向。

在調(diào)查中，只有三分之一的受訪者表示，他們對(duì)從自己的導(dǎo)師和其他博士課程獲得的職業(yè)指導(dǎo)感到滿意，這低于2017年調(diào)查的40%。

當(dāng)被問(wèn)及他們是如何做出目前的職業(yè)決定的時(shí)，只有28%的受訪者認(rèn)為是采取了導(dǎo)師的建議，而兩年前的調(diào)查中這一數(shù)字是34%。

職業(yè)決定靠自己

值得注意的是，60%的受訪者表示，他們的職業(yè)決定是基于自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的研究。

Williams說(shuō)，不幸的是，嘗試自己動(dòng)手的學(xué)生可能不會(huì)意識(shí)到他們所擁有的全部選擇。她補(bǔ)充道：“他們只會(huì)去Google腦子里已經(jīng)想好了的東西。”

美國(guó)國(guó)家超導(dǎo)回旋加速器實(shí)驗(yàn)室物理學(xué)博士生Nick Valverde表示，許多導(dǎo)師似乎過(guò)于專注于自己的科研，而不愿提供職業(yè)建議。

“要找到一個(gè)了解職業(yè)趨勢(shì)的導(dǎo)師幾乎是不可能的，”他說(shuō)。“導(dǎo)師們有很多事情要做，而且職業(yè)趨勢(shì)也在改變。”

工業(yè)方面的職業(yè)指導(dǎo)尤其難。只有28%的受訪者表示，他們?cè)趯で髮W(xué)術(shù)界以外的職業(yè)時(shí)得到了有用的建議。

導(dǎo)師過(guò)于關(guān)注學(xué)術(shù)，可能無(wú)法提供就業(yè)指導(dǎo)

為什么老師不提供充足的職業(yè)指導(dǎo)？

Gotian說(shuō)，部分問(wèn)題在于，那些把整個(gè)職業(yè)生涯都花在學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師可能不會(huì)考慮太多其他的職業(yè)道路。

她補(bǔ)充道，如果導(dǎo)師們將焦點(diǎn)從學(xué)術(shù)上移開(kāi)，他們不費(fèi)吹灰之力就能提升學(xué)生的職業(yè)前景。

“他們可能對(duì)行業(yè)了解不多，但他們可能有可以與學(xué)生聯(lián)系的人脈。然而，這種情況并不經(jīng)常發(fā)生。”

還有，導(dǎo)師不一定接受過(guò)人員管理的相關(guān)培訓(xùn)在，這可能會(huì)導(dǎo)致特別嚴(yán)重的后果。

在調(diào)查中，21%的受訪者表示遭遇過(guò)歧視或騷擾。同樣比例的人還報(bào)告了欺凌行為。其中，近一半的受訪者說(shuō)他們的老板是作惡者。

“在這種注重結(jié)果的文化中，你會(huì)非常依賴比你年長(zhǎng)的人來(lái)推動(dòng)你的事業(yè)發(fā)展，” Williams說(shuō)。“這是欺凌和騷擾的沃土。”

Williams說(shuō)，這些數(shù)字再次表明，學(xué)生需要的不僅僅是一個(gè)導(dǎo)師。她說(shuō)：“我在一所著名大學(xué)的一位當(dāng)事人被欺負(fù)了。找一個(gè)能給她提供意見(jiàn)的人真的幫了她的忙。”

面對(duì)如此多的風(fēng)險(xiǎn)，選擇一名導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)隊(duì)可能是研究生面臨的最重要的任務(wù)之一。Kova?evi?說(shuō)，在加入目前的實(shí)驗(yàn)室之前，她曾向可能的導(dǎo)師問(wèn)過(guò)問(wèn)題。“我認(rèn)為問(wèn)什么是我的權(quán)利，”她說(shuō)。“而且我認(rèn)為回答這些問(wèn)題是他們的工作。”

但是，并非所有的學(xué)生都有這樣的選擇。“我在選擇博士導(dǎo)師時(shí)沒(méi)有發(fā)言權(quán)，”印度班加羅爾賈恩大學(xué)的心理學(xué)博士生Samhita Krishnaswamy說(shuō)。

她說(shuō)，她在自己的課程中受到一位頗有成就的教授的啟發(fā)。但這位教授不是她的導(dǎo)師，她很少有機(jī)會(huì)與他當(dāng)面交談。

她認(rèn)為，總的來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生。她表示：“在印度，導(dǎo)師需要更深度的技能。他們主要考慮的是發(fā)展自己的事業(yè)，而對(duì)研究領(lǐng)域之外的話題感到非常不自在。”

即便如此，Krishnaswamy表示她對(duì)自己的博士生涯還是很滿意的。她可以靈活地研究多個(gè)心理學(xué)課題，包括印度土著居民的心理學(xué)。“我在這里擁有了所需的一切，”她說(shuō)。“這給了我成為一名獨(dú)立研究者的基礎(chǔ)。”

在國(guó)家超導(dǎo)回旋加速器實(shí)驗(yàn)室的第三年， Valverde說(shuō)他也在構(gòu)建基礎(chǔ)。但這并不容易。最初，他被回旋加速器研究人員的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)給嚇住了。

他說(shuō)：“你的同事已經(jīng)工作了40年。他們?cè)谡務(wù)摿Ｗ雍蛯?duì)稱性，而我就是個(gè)菜鳥(niǎo)。”

Valverde設(shè)法彌補(bǔ)了他知識(shí)上的一些空白，并與實(shí)驗(yàn)室的研究人員建立了真正的聯(lián)系——因?yàn)樗仨氝@樣做。

他說(shuō)，歸根結(jié)底，科學(xué)太具有挑戰(zhàn)性了，如果沒(méi)有人幫助，這些挑戰(zhàn)是無(wú)法解決的。

他說(shuō)：“如果你想一個(gè)人做這件事，可能會(huì)很麻煩。”“這就是導(dǎo)師的用武之地。”