內容來源：麥可思研究綜合整理自教育部網站、新華網、北京晚報、瀟湘晨報、中國教育在線、中國教育新聞網等
近日，武漢某高校一則輔導員招聘錄取公示引起社會熱議。錄取名單上的各位新晉輔導員學歷清一色的名校碩博士，甚至還有海歸的名校博士。各方討論中，不乏學歷貶值、博士“內卷”等論調。
關于博士當輔導員，網上一直都有爭議。在微博上有一個#博士當輔導員是屈才嗎#的話題，閱讀有1.5億，討論也有不少。
一方面，博士作為我國高學歷人群的代表，培養出來需要耗費大量的資源和時間。除了國家、高校投入的資源，更有博士本人的努力。而輔導員的工作相對瑣碎，他們面對學生的生活、學習、實踐等，常常奔波于各種事務性工作之間，周末也可能會被報銷或者其他“雜事”等捆綁，導致博士沒有更多的時間做研究，終日奔波于瑣碎的事情當中。這也讓部分網友認為是大材小用。
另一方面，博士當輔導員有利于學生成長與發展。博士學歷的輔導員有較強的學術研究能力和豐富的知識及閱歷，在學生生活、學習、生涯規劃等方面能給予較好引導，幫助大學生更好的提升和發展。
如今高學歷的人越來越多，碩博生也在持續擴招，有人認為在這種情況下，這類新聞可能會越來越多，最后也只是變得平常。
據教育部公開的統計數據，2019年我國博士畢業生數量為62578人。下圖我們也可以看到，博士生的在校生數、招生數和畢業生數在逐年上升。
碩博生培養對于國家發展至關重要，碩博研究生教育是培養高層次人才的主要途徑，是國家創新體系的重要組成部分。而我國研究生招生在政策的指向下仍維持“擴招”趨勢。
2020年3月，《關于“雙一流”建設高校促進學科融合 加快人工智能領域研究生培養的若干意見》印發，其中明確提出要擴大研究生培養規模。將人工智能納入“國家關鍵領域急需高層次人才培養專項招生計劃”支持范圍，綜合考慮有關高校高水平師資、國家級科研平臺、重大科研項目和攻關任務，以及產教融合、協同育人成效等情況，安排研究生尤其是博士生招生計劃專項增量。積極引導高校通過實施常規增量傾斜和存量調整辦法，切實優化招生結構，精準擴大人工智能相關學科高層次人才培養規模。
與此同時，2020年上半年不少高校發布的博士研究生招生簡章對比2019年的招生人數都有所增長。隨著對招生人數增加的關注提升，博士生去向也成為社會關注焦點。
《學位與研究生教育》曾刊登的一篇基于2014屆代表性高校畢業生就業質量年度報告寫的論文中的數據顯示，高校是吸納博士生就業的一個主要渠道，平均一半以上的博士畢業生進入高校就業。
成為專任教師或者科研人員是大多數博士畢業生的選擇。但近年已有不少高校招聘輔導員，要求學歷為博士。2020年河南一大學曾發布招聘公告，將面向社會公開招聘15名專職輔導員，要求為90后博士，服務年限在4年以上；2019年，陜西一所高校發布了一則招聘公告：招聘高校輔導員要求博士學歷，年齡不超過35歲，同時承諾給5萬安家費和10萬元薪酬……還有部分高校已連續數年招聘博士輔導員。
當輔導員成為越來越多博士生的一個就業去向，輔導員的職業發展也成為博士生關注的方面。
有人認為博士生當輔導員是大材小用，但一直以來，輔導員的發展就備受重視。
早在2006年教育部發布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》提到：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。”
2020年，《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》提到，要完善高校專職輔導員職業發展體系，建立職級、職稱“雙線”晉升辦法，學校應當結合實際情況為專職輔導員專設一定比例的正高級專業技術崗位。參照校內管理崗位比例，依據國家有關規定，建立完善高校專職輔導員管理崗位（職員等級）晉升制度。對長期從事輔導員工作、表現優秀的，按照國家有關規定給予獎勵。《意見》還明確規定不得用勞務派遣、人事代理等方式聘用輔導員。
教育部多次下發文件強調關注輔導員發展，不少大學也在加強輔導員隊伍建設。近年一些高校輔導員晉升新聞也引起不少人關注，讓人看到了輔導員的發展前景：
? 江蘇大學在《江蘇大學輔導員管理辦法》中，把輔導員崗位職級納入管理崗位職員職級管理，一到五級不等的輔導員崗位職級，分別對應九到五級職員待遇。最高的五級崗對應五級職員即正處級實職待遇。同時，該校鋪設“加速跑道”，對輔導員開展崗前培訓、在職提升和研修提高的一體化菜單式培養。每年投入30萬元作為輔導員專項課題經費，引導輔導員結合本職工作開展教學科研活動，持續推進輔導員素質能力的提升。
? 2020年12月，湖南環境生物職業技術學院公示了2020年度專業技術職稱評審結果，生物工程學院專職輔導員譚小雄成該校歷史上首個“正教授”級輔導員。為打通專職輔導員職務職稱“雙線”晉升通道，2019年，湖南環境生物職業技術學院出臺《輔導員專業技術職務評審細則》，對專職輔導員職稱評審實行單列計劃、單設標準、單獨評審，讓輔導員在評職稱時不必與其他專任教師競爭，大大提升了輔導員職稱晉升的可能性。
輔導員是離大學生最近的一群人，在高校育人過程中發揮著至關重要的作用。近年來各高校和教育部都十分重視輔導員隊伍的發展，“雙線”晉升道路、職稱評審單列等政策給輔導員帶來了更多的發展機遇。如上述所說的正處級實職待遇、“正教授”級輔導員等，之后也會越來越多。從這些方面來講，認為博士當輔導員屈才的觀點，或許有些片面。
而對于博士個人來說，選擇工作更是如人飲水，冷暖自知，適合自身發展的選擇就是最好的。所以，是否屈才由博士生自己說了算。
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