來源?|?學術論文指南、PPT科研繪圖

導師有可能要求較為嚴格，假使真有過高期待，觸及不到那個門檻會如何？遇到這種情況要逆向思維，順著導師努力方向去學習，令他沒有辦法。

某研究生說要把導師送到杰青，步驟分條縷析，很多同學想要效仿此招式。

學生對于導師的態度十分尊敬，這一點他們銘記于心。有學生將導師看作洪水猛獸，日日催著學生干各種各樣的事情，真不知道那些導師為什么這樣逼迫自己，那么我們就要做出一點什么吧。

生命的花，人們只驚艷它現實的紅艷，風雨過后就是彩虹。早起開始催著導師，要求老師爬起來學，自己就呼呼大睡。

經過整日忙碌學習之后，出了教室，在寢室里也耐心學習，為的就是和導師能夠共商論文進度。

在論文商量得稍有眉目，在半夜這個時刻，讓導師評分，此外在周內也要馬不停蹄，時刻提醒導師，監督創新科目。

研究生想將導師送上杰青，卻被導師意外發現，學生：不培養你了

在討論好創新科目之后，要監督導師為自己制定學習計劃，使得他日日都能有較長時間飽滿投入學習中。

之后也要給他一定的嘉獎，例：好老師呀，你繼續忙碌忙碌，以后就是你享福的時候。現在的苦為了將來的甜！

此番操作猛如虎，讓老師不免心里泛苦。這種事無巨細的工作計劃引得很多青年想要效仿，不過這種計劃不能投入到實際行動中，實踐起來連學都沒得上。

老師要出人頭地有那么難？有些人覺得這么說是夸大其詞，但確實這樣。很多同學看到導師很辛苦，半夜凌晨都在監督自己的學習進度。

這就是學校日常，他們無怨無悔。將好的工作方式轉達到人群之中。縱然特別辛苦，也要將學生培養成人，但有些學生并不理解，認為明明剛入學，想要享受一番，這種態度是有點對不住導師。

一些人技能特別多，剛入職就能榮獲各種職稱，假若老師年紀大點，那么他所遇見的學生都很小，真的讓人眼前一亮。

杰青難達到，光說不練假把式。說說而已，向導師輸出制定各種行動計劃。這樣做只是為了疏解自己的緊張情緒，不料讓導師大跌眼鏡。

有些學生受到導師的批評，仍表淡然，這樣的情誼最深厚。

世間無事物十全十美，給老師制定計劃也就是說說罷了，但是不料這會付出高額成本。有的學生得不到老師的賞識。

碰到這種情況，導師還問問學生，是不是有繼續深造的打算？學生給導師給出明確的答復。想想自己的努力就能白費，就不打算給導師制定明確的計劃了。

有些學生比較詼諧，上虞通便通，與導師坐而論道，但是導師還開玩笑說要往更高的目標發展，還說學生目標低了。真的很可愛。

當然只是一種美化后的情況，如果能擁有這樣融洽的校園生活，是最令人艷羨的。那么自己將來的日子過得也必定是非常滋潤的。

那些想要培養導師的學生遇到這種情況會怎么辦呢？主要就是想把導師培養成全能型人才，需要參加各種各樣的競賽，全國每年都有這樣的活動，但這種競爭遠比想象的要難。

假若自己順利考上研，要付出艱辛的努力，給導師制定明確的計劃，因此而更上一層樓。那就是一種相互成就。不過有人會這么做嗎？要是有人這樣進行，那必會稱贊他為學生界的脊梁。

不過有一個沒有任何追求的導師就很無奈了，說自己最大的追求希望能快點寫完論文，學生畢業，然后到了年紀離開學校。

有學生希望老師進入博士行列，但老師自己不那么想，說他自己這個樣子已經很努力了。碰上這種合作伙伴，就好好地在一塊學習，爭取靠自己重返第二春吧。

這么看的話，趁著現在這個好時候，準研究生要堅定的走自己的路，雖然現在工作不好找，考試通過率也不高，但是這也事關自己的人生必須得好好思索一下。

導師和學子的趣事年年層出不窮~ 對此，你怎么看？