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論文盲審，就是指學生的論文被送給專業相關的專家審閱，而專家和學生互不知道對方是誰。盲審結果很重要，有時可以決定學生是否有機會參加答辯，甚至是否會被延畢。

不同的高校對盲審成績的要求不一定相同。比如，有的高校規定只要論文及格了，學生就可以參加答辯，不及格的話還可以申請增評或者修改后參加二審；有的學校二審及格就過關，有的要75分才能過關；而有的高校規定論文只要被評為D等，學生就沒有了申請復審的資格，只能坐等延畢；有的學校規定學生不滿盲審成績可以申訴，但之后必須得雙A才能參加答辯。挺復雜的。

其實不管學校有什么規定，學生基本上都能接受，也能理解，畢竟學校是一視同仁的。

但有一點讓學生不太能理解，那就是不同專家給同一篇論文打的分差距太大，大到有的專家給A等或者90多分，有的專家給D或者40來分；而且，專家的評價有時候還是相反的，一個說具有創新性而另一個說完全沒有創新性，一個說結構清新而另一個說結構混亂。在這種情況下，學生可能會不知所措，不知道如何修改論文。

浙江的一位公共管理專業的碩士研究生就處在這種境況中。

兩位專家分別給了他90分、56分，給分相差34分，而且一位專家的評閱結果是“同意答辯”，而另一位專家是“不同意答辯”。學生懵了，沒想到兩個得分和結果都如此懸殊。

不同意他答辯的專家說，他的論文的主要問題在于引用的案例沒有參考性。案例沒有參考性，可能是案例不夠典型，可能是與觀點不契合，這不就等于說整篇論文根本站不住腳。

但學生的導師不這么認為，導師覺得學生寫得不錯，所以強烈建議他向學校提出申訴。

導師還為此發了一條朋友圈，說“離譜至極”。

這個學生就給學校提交了申訴書，學校也同意了他修改后重新送審。目前，他還在忐忑中等待評審結果。

確實有點讓人迷惑，為什么學生導師認為沒什么問題的論文，而盲審專家會認為問題很大呢？

第一種可能，也應該是比較普遍的情況，就是不同老師的評價標準不同。就是說，他們都是在按照自己的標準客觀評價論文，并沒有帶入主觀情緒，你的論文在某位專家眼里就是垃圾。

第二種可能，專家帶入了主觀情緒。一般來說，專家有沒有帶入較強的個人情緒，別人是不會知道的，但也許會有例外。

一個廣西網友說，當時他們組兩個都沒通過盲審，導師覺得不可思議，就親自去了解了情況，原來那個專家當時心情不好，就胡亂給了低分，后來導師直接通知他們論文通過了。

廣東的一位網友也有類似經歷。在他的論文第一次被評閱時，有個專家打了60分，其他兩個專家都給了80多分，然后他根據專家的意見修改了論文，結果在第二次評閱中打60分的專家依然只打了60分。他雖然沒有證據，

如果是前者，倒是無可厚非，評價文章本是見仁見智的事情；如果是后者，那學生就有點冤了，不僅可能因此延畢，還有可能丟掉簽約好了的工作。

希望每一份真誠熱烈的付出都能得到相應的認可，也希望有機會評判別人的人能尊重自己和他人的勞動。

最后對延畢了的學生朋友說兩句。凡事都可以往好處想，很多時候福禍兩相依，有時候短暫地失去，可能會讓你獲得更好更不一樣的未來。

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“離譜”！學生論文盲審成績相差34分無緣答辯，導師怒了！

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