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來源丨麥可思研究、募格課堂

近期，沈陽大學發布了《關于重申教授為本科生上課規定的通知》，明確的部分事項如下：

●?凡受聘為教授職務的教師，每學年至少要為本科生講授一門課程，原則上不少于所屬教師崗位類別規定最低學時要求。

●?從2024年3月起，具有教師身份的教授須全部為本科生上課。

●?學校將教授為本科生上課作為崗位聘任、年度考核、評優評先等工作的重要依據。未經學校批準，連續兩學年未給本科生上課的教授，退出教師身份。

多所高校規定，教授為本科生上課

2022年，《教育部等六部門關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》指出，將教授為本專科生上課作為基本制度，高校應明確教授承擔本專科生教學最低課時要求，對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。

此后，多所高校明確了教授為本科生上課的規定，還有高校對該項事宜進行重申或進一步加強管理。這里的教授各高校皆有明確，如西安財經大學明確為本科生上課的教授為本校在崗，且具有教師系列高級專業技術職務的教師；西華大學規定中的教授和副教授是指聘用為教師專業技術七級及以上崗位的人員……

針對不承擔本科課程，或不重視教學工作的教授，各高校也有規定。

西安財經大學：連續兩年不服從教學單位安排，不承擔本科生課程的教授，學校將不再聘任其為教授職稱教學崗位；對不重視教學工作或教學精力投入嚴重不足，導致教學效果較差、學生意見較大的教授，教學單位有權及時更換教師，并根據有關規定取消其授課資格，兩年內不得再聘任教學崗位。

河南師范大學：教授、副教授每學年至少為本科生講授一門課程，連續三年不承擔本科課程的教授、副教授，轉出教師序列。

西華大學：把教授、副教授承擔本科教學任務作為教授、副教授聘任的基本條件，并將教授、副教授在聘任期內是否完成規定的本科課程講授任務，作為崗位考核、績效考核、職務評聘、評優評先的依據；未經學校批準，教授、副教授連續兩年不為本科生上課的，下一個聘期不再聘任其教師專業技術崗位。

此外，也有高校鼓勵其他高層次人才的教授為本科生上課。如武漢大學《關于加強高層次人才及科研機構教授為本科生授課實施辦法》表示，學校在編在崗的各類高層次人才和科研機構的教授每年都應該為本科生授課，可采取獨立或者組建教學團隊等形式為本科生開設各類課程。將每年考核各單位高層次人才和科研機構的教授承擔本科生課程情況，考核結果將視為學院（系）年度本科教學工作狀態評估重要參考指標。除參加國際交流等特殊原因外，對年度內沒有完成為本科生授課任務的其他高層次人才和科研機構的教授，扣減其1個月崗位績效；對連續三年內沒有完成為本科生主講公共基礎課、大類平臺課、專業必修課任務的其他高層次人才，再扣減其2個月崗位績效。

在此之下，各高校教授給本科生授課情況如何？麥可思研究曾基于各校公開發布的《2020—2021學年本科教學質量報告》中數據，整理統計了60所教育部直屬高校在2020—2021學年的教授給本科生授課情況。

數據顯示，有27所高校教授為本科生授課比例達到90%以上；26所高校教授為本科生授課比例超過80%。教授為本科生授課比例最高的是武漢大學。根據《武漢大學2020—2021學年本科教學質量報告》數據，該校2021年在排除生病、因公異地等因素外，各學院（系）教授為本科生授課率已達100%。

需要注意的是，部分國內頂尖名校的教授給本科生授課率排名比較靠后。有個客觀因素是，他們的教授數量確實比較多，但本科生規模相對卻不大。

教授為本科生上課，不是簡單的任務

各高校要求教授給本科生上課并不是流于形式，也不希望教授把給本科生上課當成簡單的任務完成，而是希望教授能保證課程質量，從而提升整體教學質量。在此之下，多所高校鼓勵教授把最新科研成果融入本科教學，將科研資源轉化為教學資源，并將國際優質資源引進轉化為本校教學資源。

此外，針對教授給本科生上課事宜，近些年的兩會也有代表提出建議，這或許值得高校和教師共同學習和參考。

全國政協委員、南京航空航天大學副校長施大寧曾針對高校“教授不愿給本科生上課”的現象提出相關意見。他建議學校在管理上，從教師入職起建立教師教學發展及評價檔案，把教師教學過程記錄在案，并予以評價。除管理評價機制外，施大寧還想到，既然教授注重科研，那學校可以創新實施“研教融合”的本科教育模式。即讓本科生參與教授主持的科研課題，吸引教授主動參與本科生教學。

在中國科學院院士、清華大學教授孟安明看來，教授給本科生開課并上好課是第一要務。為實現教授全員給本科生上課的目標，他建議高校應完善有關管理制度、改進課程設置：

?首先，學校和院系領導要帶好頭。建議每位教授講授本科生課程的學時數不低于每學年8學時。

??其次，優先安排教授、特別是知名教授給本科生講授通識課、專業必修課或專業主選課。

? 第三，改進本科生課程的設置和安排。對于大班課程，可改為小班課程，允許不同教師開設同一門本科生課，學生自由選擇教師；允許多位教師合教同一門課程。?

現教育部副部長吳巖曾談到，教育部的規定，不是簡單地要求教授給本科生上課，而是讓學校的老師把他的第一身份、第一職責明確。“第一身份是教師，第一職責是上課。因為你是教師系列的職稱，就應該教書，你如果不教書的話你就不是教師系列，你就應該到其他系列。”

如今，各高校都十分重視教授為本科生授課，如何保證教授授課質量，還值得學校和教授們深入思考。

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一高校規定：連續2年未授課的教授，退出教師身份

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一高校規定：連續2年未授課的教授，退出教師身份

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