來源丨青塔人才
在“預聘制”逐漸普及的高校圈里，編制有多重要？
某日，塔子在和博士朋友閑聊的時候，友人說：“你可以去網上搜搜，甚至有大學老師用編制來騙錢。”
塔子看了一眼，居然真有這樣的事，且涉嫌詐騙300多萬元……
最近，我們還發現，網上有許多人吐槽：自己遇到了“假編制”。
2022年，廣東某大學就出了事情。有許多面試者反應，該校在面簽的時候說有編制，結果入職的時候又說沒編制。
但公告中明確說明：按事業編制引進，青年才俊特別優秀者放寬至40周歲，普通博士擇優逐步納入學校事業編制管理。
咋回事？說到底其實是招聘方與求職者對“編制”的理解不一樣了。求職者眼中，“編制”就是傳統意義上的“鐵飯碗”；但在招聘方眼里，“編制”是事業單位目前開放的崗位。
這意味著，進入“學校編制”，只代表你成為了學校的“自己人”。
這也不能怨學校，如果真的拿事業編改革前“鐵飯碗”的標準來定義，國內真正能給編的單位屈指可數。
編制周轉池是指在事業編制總量內調劑一定規模事業編制，建立事業編制周轉池，供事業單位周轉使用。
編制周轉池的特點可以用16個字概括：動態調整、周轉使用、人編捆綁、人走編收。
“在不改變各單位編制‘所有權’前提下，將編制‘所有權’與‘使用權’分離，依托編制管理大數據平臺，將長期閑置的空編統籌起來，建立周轉池，向教育、衛生等急需行業投放，專門用于保障專業技術人員。”安徽省委機構編制委員會辦公室主任郭本純曾這樣介紹道。?
員額制，報備員額制，員額管理，報備員額管理……員額制和傳統事業編制一樣，統一招聘，工資、福利、待遇基本無差，地位與事業編制平等。
報備員額制和傳統事業編最大的差異在于具有合同期限。在合同續存期間，員額制教師享有事業編制待遇，但是否續聘，要根據教師在合同期限內的考核再做定奪。
總的來說，報備員額制是一個員額對應一個人員，有總量控制，出入編制都要按規定程序辦理，并不等同于“合同制”、“臨時工”，算是加了期限的事業編。
許多浙江地區的青椒分享，這一制度基本已成了“浙江特色”。
我國有關高校和公立醫院編制備案制的做法并沒有統一的規定，但根據江蘇、河北、內蒙古、江西各地的實施情況來看，備案制編制雖然也帶有編制二字，但并非事業編。
各事業單位使用備案制招錄人員時，并不使用事業編，所以備案制人員沒有編制，不納入機構編制管理范疇。但是錄用備案制人員后，事業單位必須將人員基本情況以正式函件的方式向人社、編制和財政部門報備，備案制招錄人員也享受在編人員同等待遇，而且備案編制有評聘職稱機會，這是編外人員所沒有的。
事業單位須和備案制人員簽訂勞動合同，合同到期后，雙方可以繼續簽約或者不簽，都具有一定的選擇權。
總的來說，備案制人員除了沒有編制這層身份外，其他與在編人員無異，同工同酬。
目前來說，由于人事權下放到高校，工作單位對教師的去留有著極大的處理權。有人能無功無過在崗位里待一輩子，也有人沒達標就遺憾走人，是否是真的編制反而沒有那么重要。
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