來源丨學(xué)術(shù)橋、政府網(wǎng)站、各高校官網(wǎng)、 杰青生涯規(guī)劃、知乎等
近日，南寧市召開2023年全市教育工作會(huì)，稱2023年將積極推動(dòng)南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院專升本工作，推動(dòng)南寧學(xué)院升格為南寧大學(xué)，支持南寧學(xué)院建設(shè)碩士學(xué)位授予單位，加快打造引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的核心增長極。
“高校升格”這個(gè)詞相信大家并不陌生。為了追求更高的辦學(xué)水準(zhǔn)，獲得更多的教學(xué)資源支持，不少專科學(xué)校都在努力升格為本科院校，更名“大學(xué)”，吸引優(yōu)秀人才加盟以及優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考。
不過，在更名的一眾“學(xué)院”中，并不全都是專科院校，其中相當(dāng)一部分本來就是本科高校。他們又為什么熱衷更名呢？這些學(xué)校值不值得博士就業(yè)選擇呢？
說起某某學(xué)院，不少人第一反應(yīng)這是專科院校，這就是大眾的誤解了。學(xué)院和大專并不是對等的概念，很多以學(xué)院命名的高校都是本科層次。所謂獨(dú)立學(xué)院，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。
嚴(yán)格來講，本科學(xué)院與大學(xué)在定義上其實(shí)沒有本質(zhì)區(qū)別，根據(jù)教育部的具體規(guī)定，學(xué)院和大學(xué)的主要不同在于在校生規(guī)模的大小，學(xué)院的全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上，大學(xué)的全日制在校生應(yīng)在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。
不過，學(xué)院與大學(xué)在實(shí)力上還是存在著一定差距。學(xué)生培養(yǎng)層面，有博士點(diǎn)的大學(xué)數(shù)不勝數(shù)，而有很多學(xué)院連碩士點(diǎn)都沒有。學(xué)科層面，命名為大學(xué)的高校需要擁有三個(gè)以上的學(xué)科門類作為主要學(xué)科，而學(xué)院只需擁有一個(gè)。師資方面，大學(xué)要求50%以上老師具有研究生及以上學(xué)歷，其中博士人才應(yīng)達(dá)到20%，正教授級(jí)別職稱不低于100人，而學(xué)院具有研究生及以上學(xué)歷的教師不低于30%即可。
因此，雖然學(xué)院與大學(xué)并無高低層級(jí)之分，學(xué)院更名“大學(xué)”的舉動(dòng)也算不上“升格”，但更名這一手段，確實(shí)能讓學(xué)院收獲更多優(yōu)秀考生與人才的青睞，開拓更廣闊的的發(fā)展空間，是提升辦學(xué)水準(zhǔn)的有力舉措。
一批學(xué)院積極推進(jìn)更名“大學(xué)”
2月8日，上海市教育委員會(huì)發(fā)布了《關(guān)于擬向教育部申報(bào)2023年度第一批本科學(xué)校設(shè)置事項(xiàng)的公示》，市教委擬按程序提請上海市政府向教育部申報(bào)上海體育學(xué)院更名為上海體育大學(xué)。
2月10日，根據(jù)福建省教育廳發(fā)布的《關(guān)于2023年度第一批擬申報(bào)高校設(shè)置事項(xiàng)的公示》，擬向教育部申報(bào)福建工程學(xué)院更名為大學(xué)。
2月13日，安徽省教育廳發(fā)布《關(guān)于2023年度第一批擬申報(bào)高校設(shè)置事項(xiàng)的公示》，擬向教育部申報(bào)蚌埠醫(yī)學(xué)院更名為蚌埠醫(yī)科大學(xué)。
2月27日，浙江省教育廳發(fā)布的《關(guān)于2023年第一批擬申報(bào)高校設(shè)置事項(xiàng)的公示》中，擬向教育部申報(bào)浙江科技學(xué)院更名為浙江科技大學(xué)。
2月27日，在浙江省教育廳發(fā)布的《關(guān)于2023年第一批擬申報(bào)高校設(shè)置事項(xiàng)的公示》中，嘉興學(xué)院也擬申請更名為嘉興大學(xué)。
2月28日，南昌工程學(xué)院“更名升大”辦公室召開新學(xué)期工作會(huì)。會(huì)議要求，全體成員要協(xié)調(diào)好部門及“更名升大”辦工作，繼續(xù)集中辦公；要加強(qiáng)與對接部門聯(lián)系，及時(shí)了解工作進(jìn)展；要關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)，深入調(diào)研學(xué)習(xí)。
3月16日上午，寧夏師范學(xué)院副校長鐘正平一行到甘肅政法大學(xué)調(diào)研更名大學(xué)工作。兩校辦公室、黨委教師工作部、發(fā)展規(guī)劃處、科研處等部門有關(guān)工作人員就更名大學(xué)接受評估進(jìn)行了深入探討。
3月17日，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院召開了醫(yī)科大學(xué)更名建設(shè)推進(jìn)會(huì)。參會(huì)各單位負(fù)責(zé)人對標(biāo)《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》，結(jié)合部門實(shí)際情況，交流了2023-2025年的建設(shè)規(guī)劃，并對《齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院爭創(chuàng)醫(yī)科大學(xué)建設(shè)方案》（討論稿）進(jìn)行討論，提出建議。
圖源：齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院官網(wǎng)
3月17日，天水師范學(xué)院更名大學(xué)工作推進(jìn)會(huì)召開。校長汪聚應(yīng)肯定了更名大學(xué)各項(xiàng)工作取得的進(jìn)展，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，全校上下要充分認(rèn)識(shí)更名是學(xué)校的大事、要事，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要階段，要全力確保“十四五”更名大學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3月21日，太原師范學(xué)院在圖書館報(bào)告廳召開“高水平建設(shè) 高質(zhì)量發(fā)展”推進(jìn)會(huì)。會(huì)上，副校長馬培生詳細(xì)解讀了《太原師范學(xué)院更名太原師范大學(xué)工作方案》。校長梁衛(wèi)國指出，當(dāng)前，太原師范學(xué)院錨定更名大學(xué)、博單建設(shè)兩大目標(biāo)任務(wù)，加快改革創(chuàng)新、著力內(nèi)涵式建設(shè)，以黨的建設(shè)、育人成效、人才隊(duì)伍、專業(yè)學(xué)科、社會(huì)服務(wù)能力的高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量。
3月27日，湖北醫(yī)藥學(xué)院召開校紀(jì)委全委擴(kuò)大會(huì)議暨紀(jì)檢監(jiān)察干部學(xué)習(xí)教育推進(jìn)會(huì)。代管校紀(jì)委工作的黨委副書記、校長王云甫出席會(huì)議強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前學(xué)校“大學(xué)更名”“申博”“教學(xué)評估”等重點(diǎn)工作，要分類督導(dǎo)落實(shí)。
3月28日，安徽科技學(xué)院召開專題會(huì)議推進(jìn)更名大學(xué)工作。校黨委書記蔣德勤表示，學(xué)校的更名大學(xué)工作成功納入安徽省“十四五”高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃，為更名大學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。他同時(shí)指出，2023年是更名大學(xué)攻堅(jiān)年，要全面落實(shí)《更名大學(xué)五年行動(dòng)計(jì)劃》。
3月29日，據(jù)賀州學(xué)院召開2023年全面從嚴(yán)治黨暨全面深化清廉學(xué)校建設(shè)部署會(huì)議的可知，2023年是該校全力推進(jìn)學(xué)校更名、申碩、80周年校慶等工作的重要一年。
4月6日，常熟理工學(xué)院發(fā)布公示《關(guān)于“常熟理工學(xué)院更名為蘇州工學(xué)院”社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估的公示》，稱“為進(jìn)一步融入長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，我校擬將校名更改為‘蘇州工學(xué)院’。”擬將校名更改為蘇州工學(xué)院。
對于博士人才來說，畢業(yè)后進(jìn)入高校就職是大多數(shù)人的不二選擇。在求職高校的選擇中，學(xué)校層次、地域、待遇、平臺(tái)等等因素是大家的重點(diǎn)考慮對象。一般來講，能夠進(jìn)入985、211、雙一流是大多數(shù)高層次人才的夢想。即使進(jìn)不去頂尖高校，也會(huì)將目光瞄準(zhǔn)一線、二線的優(yōu)秀一本，很少會(huì)對普通二本或?qū)哟胃偷母咝８信d趣。
而上述以學(xué)院命名的高校中，大部分都是二本，一本院校很少。由于在名字上就吃虧，更不受高層次人才歡迎。那么，這些學(xué)院真的完全不值得博士就職考慮嗎？其實(shí)沒這么絕對。
知乎上有這樣一個(gè)問題“博士畢業(yè)去普通二本高校當(dāng)老師，以后事業(yè)就毀了嗎？”，受到了不少讀者的關(guān)注。提問的同學(xué)本碩211，博士畢業(yè)于985院校，有機(jī)會(huì)去西部211，但因?yàn)閭€(gè)人原因想去一個(gè)二本高校當(dāng)老師，擔(dān)心以后的科研事業(yè)就毀了。
在幾百條回答中，有不少選擇普通一本、二本院校就業(yè)的博士現(xiàn)身說法，在層次不高、所處地域經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的高校的就職體驗(yàn)并不是想象中的那么差。
一方面，在考核方面。誠然，這些高校在科研資源和生源上與高層次院校沒法比，但同樣的壓力也沒那么大。眾所周知，現(xiàn)在“非升即走”在高水平院校中已經(jīng)是非常普遍的要求了，入職高校“卷”上加“卷”，在學(xué)術(shù)研究上稍有停滯就很容易被淘汰。但普通二本很少有嚴(yán)苛的考核制度。入職后大家不用疲于應(yīng)付考核，可以更沉下心來搞學(xué)術(shù)。
另一方面，在待遇方面。要知道，普通二本或者學(xué)院類高校在引才方面是比較艱難的，很少能吸引到高水平人才。因此，一旦抓到一個(gè)就會(huì)以最大誠意把人留住。小喬作為專業(yè)的高層次人才服務(wù)平臺(tái)，見識(shí)過不少學(xué)院類高校招聘人才的“火熱態(tài)度”，在薪酬、安家費(fèi)、職稱、其他補(bǔ)貼甚至配偶安置等方面毫不吝嗇，說是“砸錢留人”也不夸張。反觀一些高層次的院校，因?yàn)閷W(xué)校本身的招牌、平臺(tái)在這擺著，待遇上可能反而遜色一些。
此外，有不少回答表示，選擇普通二本高校就職，少了很多內(nèi)部競爭，學(xué)校的各種資源會(huì)盡可能的提供給引進(jìn)的博士人才，反而更容易在自己的垂直領(lǐng)域取得發(fā)展。
綜上所述，如果是自身學(xué)術(shù)成果非常能打的博士人才，去沖擊更“卷”的高層次院校當(dāng)然是最好的，畢竟自身實(shí)力擺在這里。而對于自身水準(zhǔn)中等、偏下或者對待遇有更高想象的博士人才，選擇普通高校就職未嘗不會(huì)獲得更好的發(fā)展。
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