來源丨科研大匠

很多研究生為每周開組會、寫工作進(jìn)展匯報而苦惱。

但日本大阪大學(xué)訪問學(xué)者Pijar Religia近日在Science網(wǎng)站發(fā)表題為“My Ph.D. advisers expected weekly progress reports. I’m glad they did”?文章表示，很慶幸讀博期間導(dǎo)師要求每周交工作進(jìn)展匯報。

Religia認(rèn)為，工作周報幫助其完善思維、提高效率，并且可以從導(dǎo)師那里得到建設(shè)性的反饋，這些都成為她獲得博士學(xué)位之路上的基石。

以下為Science文章的譯文：

在讀博的最初幾個月里，我每周都在努力完成一項任務(wù)：坐在電腦前為我的導(dǎo)師寫一份最新的報告。

很多時候，我覺得自己陷入了困境。我不知道該寫些什么，因為我覺得我做的工作中值得分享的還不夠多。我的壓力急劇上升，我開始為了報告而做實驗。

但在我的項目結(jié)束時，我才意識到周報不需要塞滿數(shù)據(jù)和成果。相反，它們可以作為一種工具來完善我的思維，并且我可以從中獲得所需的反饋。

我很慶幸我的導(dǎo)師讓我交周報。

我從我的祖國印度尼西亞搬到了日本，在那里我習(xí)慣了不同的研究和培訓(xùn)文化。

攻讀碩士學(xué)位時，我的研究沒有那么結(jié)構(gòu)化，只有當(dāng)我有問題或遇到難題時，我才去找我的導(dǎo)師。這也帶來了一系列問題——比如，在我臨近畢業(yè)時，我還沒有完成我想完成的所有事情。

在日本，我竟然每周都要向我的導(dǎo)師匯報科研情況，而且他們沒有告訴我匯報什么東西。

所以，當(dāng)我提出我的研究問題和研究設(shè)計時，我僅僅簡短地匯報了任何我想到的新想法或?qū)嶒炗媱潯?/span>

但看到我的實驗室伙伴們所報告的進(jìn)展，我很快感到了壓力，我意識到自己需要和他們交流一些更實質(zhì)性的東西。這促使我更快地投入到實驗工作中。

我開始每周做實驗，通常是在每周發(fā)郵件前的兩三天瘋狂地把它們聯(lián)系在一起。實驗成功了，但我總覺得這是因為幸運，遲早會因為粗心大意被人發(fā)現(xiàn)。

在一次小組會議上，我的導(dǎo)師訓(xùn)斥了一個實驗室成員，因為他在一個設(shè)計有問題的實驗上浪費了時間、精力和金錢。我知道，我當(dāng)時的大部分工作也都是如此。顯然，我需要改變一下了。

我意識到，在我花時間計劃項目時，早期的報告可以作為一個框架——一個我可以建立和擴展的框架。

在那些郵件中，我并沒有過多地提及細(xì)節(jié)，因為想法和計劃在我看來并不是什么重大的成就。但在一次又一次的實驗中，我發(fā)現(xiàn)制定詳細(xì)的計劃的確是有價值的。

如果我再回到實驗設(shè)計階段，我不知道導(dǎo)師們會作何反應(yīng)，但我認(rèn)為值得一試。接下來的幾周我都在看文獻(xiàn)，思考項目的大目標(biāo)。

當(dāng)我第一次寫郵件更新時，我很緊張，因為我列出了讀過的所有論文和探索過的想法，但缺乏具體的數(shù)據(jù)。讓我感到寬慰的是，導(dǎo)師們沒有反對。

在一份報告中，我梳理了一些論文，希望可以找出一個實驗步驟的正確方法。在報告完成后，我的一位指導(dǎo)老師向另一位具有相關(guān)專業(yè)知識的教授尋求建議。這幫助我更快地對我的方法做出最終決定。

擴展性思維讓我更有成效，并且能讓我更深入的探索課題。我的研究變得更有效率，我遇到的死胡同也更少了。

我還意識到，在每周的更新中寫下詳細(xì)的想法和計劃，為自己提供了一個表達(dá)這些想法和計劃的寶貴機會，這幫助我更自信地接觸我的導(dǎo)師，并進(jìn)行更有成效的討論。