來源丨社科社、知乎
知乎上有一個熱帖，“你的研究生導(dǎo)師是什么樣的？”
在這些回答當(dāng)中，有的同學(xué)大吐苦水，自己在研究生期間如何如何地辛苦做實驗、寫報告。
他們大多匿名，把這個帖子當(dāng)作研究生樹洞，傾訴自己過去兩到三年的研究生心酸故事：
化學(xué)研究生講起自己跟著導(dǎo)師出國開研討會，如何被國外研究生碾壓的故事；某工科研究生講起自己與導(dǎo)師通宵改論文的故事；某算法工程師回憶起自己與導(dǎo)師在實驗室背對背等數(shù)據(jù)的故事……
大家的讀研生活枯燥而有挑戰(zhàn)性，跟著國內(nèi)工科優(yōu)秀團隊，還有可能拿到發(fā)明專利。
但看完回答你會發(fā)現(xiàn)，這些洋洋灑灑的訴苦小論文大多來自理工科學(xué)生。
然而在這樣的一個提問下
“什么樣的導(dǎo)師最坑人”
“遇到的最奇葩的導(dǎo)師”
一個出淤泥而不染的回答著實更讓理工科學(xué)生心碎
知乎@知諸：
這類的問題下，看到很多同學(xué)遇到了吐槽導(dǎo)師壓榨，經(jīng)常要幫老師干活之類的。所有的這些，我導(dǎo)師都沒讓我做過。
我現(xiàn)在唯一的煩惱是，太自由了！
導(dǎo)師什么時候關(guān)心關(guān)心我呀。（請理科生克制情緒）
然而還沒結(jié)束，前方高能，請理科生有人陪同的情況下觀看
理工科生：老師，我家里有事得回家一趟，請個假可以嘛？
理工科老板：給你的實驗做好了嗎？實驗停了還接的上嗎？沒有實驗怎么出paper？課題怎么結(jié)項？你怎么畢業(yè)？
經(jīng)管科生：老師，我家里有事得回家一趟，請個假可以嗎？
經(jīng)管科老板：給你的書和文獻帶回去看，下周之前總結(jié)個綜述發(fā)我郵箱。
文史科生：老師，我家里有事得回家一趟，請個假可以嗎？
文史科老板：去吧，學(xué)校沒啥事，不用著急回。記得把車票帶回來~~
哲學(xué)生：老師，我家里有事得回家一趟，請個假可以嗎？
院長：你們能不能向理工科老師學(xué)學(xué)？人家今天要資金明天要設(shè)備的，你們倒好，一個個閑云野鶴的不得了，每到年末我和書記都在辦公室抱著電腦哭，本來就沒幾個經(jīng)費，居然還用不完。
同事甲：院長，我們研究古代漢語的能要什么設(shè)備？考古不在我們教學(xué)范疇之內(nèi)。
院長：可以多帶學(xué)生出去，采風(fēng)，調(diào)研，研學(xué)，你調(diào)研什么都行，反正爭取帶學(xué)生多看看多走走。
同事甲：我有個學(xué)生……研三了……我擔(dān)心他得砸在我手里，怎么辦？心好痛！
同事丙：這還用我教你嗎？他寫不出來你也寫不出來嗎？啟發(fā)！啟發(fā)啊！大哥！
同事丁：好羨慕理工科老師啊，人家學(xué)生都管人叫老板，知識分分鐘變現(xiàn)。
同事乙：別長他人志氣滅自己威風(fēng)，我最近參與編纂了一套兒童讀物，也有不少薪酬。
同事乙：學(xué)生？他們還能用來掙錢？去年有個學(xué)生期末跟我借錢，到現(xiàn)在還不還，我還不知道怎么開口跟他要，唉……
他的學(xué)生都找不到，當(dāng)然也無能為力了
學(xué)生甲：我認為這個問題ghpfjgjklephank,……
學(xué)生乙：我覺得這個問題應(yīng)該是（完全相反的看法）ghsapenhbfodge……
我：你學(xué)業(yè)上哪里不懂嗎？生活上有什么困難嗎？
學(xué)生丙：都沒有，但是我覺得你不管我，我現(xiàn)在活得很迷茫！我覺得空虛無聊迷茫孤獨……
文科需要積累，所以招來的學(xué)生還太年輕，絕大多數(shù)都是戰(zhàn)五渣。理科招來的學(xué)生是省心，文科招來的學(xué)生是費神。幫不上忙不說，還耽誤導(dǎo)師自己做學(xué)術(shù)的時間。相比自己磨練了數(shù)十年的語言表達，看著學(xué)生滿篇的病句廢話就來氣。
所以很多文科研究生都是放養(yǎng)，正所謂：你好，我也好。
窮，沒有經(jīng)費，特別是基本沒有橫向。理科招來的學(xué)生是幫忙掙錢，文科招來學(xué)生可能還要自己貼錢。
學(xué)生們不僅想要老師改論文、給選題、推薦發(fā)表，居然還想著聚會、吃大餐、出差、報銷版面費、發(fā)助研金…文科老師不僅心疼，還肉疼….文科的導(dǎo)師們已經(jīng)窮了一輩子，每天買菜都還盯著蔥姜蒜的價格，豬肉打折趕緊排隊，回家還要被老婆用隔壁學(xué)院的老王換了大別墅加以諷刺….所以跟學(xué)生還是躲起來裝傻比較好。
文科老師更偏向包容，而不是講道理。包容倒不是完全的褒義，畢竟“文人相輕”，同輩、甚至前輩在文科老師眼里可能都是不屑一顧的“傻子”，你作為一個學(xué)生，老師真的是懶得理你…嗯，對對對，你說得都對，自己加油吧！再說了，文科本來也沒什么對錯，有什么好爭的….
文科研究的最終目標(biāo)并不是改變物質(zhì)世界，而是講究一個浸潤心靈。文科學(xué)術(shù)做得不好還有一輩子可以慢慢做，并不急于一時，但人品和學(xué)風(fēng)不好，這輩子的路就偏了。所以文科老師一般會更關(guān)心學(xué)生的生活和成長。
先做人，再做事，再做學(xué)問。正所謂：太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽。
不管文理，反正結(jié)果都是禿啊
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